Portland's Math Experiment Is Breaking the Privilege Cycle — Is This the Future of Education?
पोर्टलैंड का गणित प्रयोग अधिकार वाले घराने के बच्चों के एकाधिकार को तोड़ रहा है — क्या यह शिक्षा का भविष्य है?
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Portland’s doing something quietly revolutionary: instead of gatekeeping algebra behind test scores and parental know-how, they’re offering a hands-on, double-dose math path for seventh graders — especially targeting students from lower-income and non-white families.
पोर्टलैंड चुपचाप कुछ क्रांतिकारी कर रहा है: बीजगणित को टेस्ट स्कोर और माता-पिता के 'सही जानकारी जुटाने' की क्षमता के पीछे ताला लगाने के बजाय, सातवीं कक्षा के बच्चों के लिए एक व्यावहारिक, डबल-डोज़ गणित मार्ग पेश किया जा रहा है — खासकर निम्न-आय और गैर-श्वेत परिवारों के छात्रों को लक्षित करके।
Early data shows that 59% of project-based math students, including 57% of students of color, went on to take algebra in eighth grade. Compare that to the old system where access was dominated by affluent white kids, and suddenly Portland has a real shot at fixing a decades-long education inequality.
इसके शुरुआती आंकड़े दिखाते हैं कि व्यावहारिक गणित कक्षा के 59% छात्र, जिनमें रंगभेद प्रभावित छात्रों के 57% भी शामिल थे, आठवीं कक्षा में बीजगणित की कक्षा में गए। तुलना करें पुरानी व्यवस्था से जहाँ प्रवेश धनी श्वेत बच्चों के हाथ में था, और अचानक पोर्टलैंड के पास दशकों से चली आ रही शैक्षणिक असमानता को ठीक करने का असली मौका है।
यह सिर्फ गणित के बारे में नहीं है — यह प्रवेश के छिपे हुए नियमों को फिर से लिखने के बारे में है। कई सालों तक हमने पिछड़े बच्चों से कहा कि तुम तैयार नहीं हो। अब पोर्टलैंड कह रहा है कि हो सकता है तुम्हें सही तरीके से नहीं सिखाया गया। अब खेल खत्म हुआ, तालाबंदी वालों का।
ठहरो। मेरे बच्चे ने निष्पक्ष रूप से कंपैक्टेड गणित में प्रवेश पाया है। अब आप मुझे यह बता रहे हैं कि उनका लाभ 'अधिकार चक्र' है? ऐसा लगता है जैसे असफलता को पुरस्कृत कर रहे हो और उत्कृष्टता को दंडित।
जिसने 9वीं कक्षा के छात्रों को ढलान सिखाने के लिए 3 सप्ताह तक फिर से पढ़ाया है, वह कह सकता हूँ: तैयारी मायने रखती है। लेकिन पोर्टलैंड का मॉडल यह दिखाता है कि तैयारी निश्चित नहीं है — बल्कि इसे बनाया जाता है। यह बहुत बड़ी बात है।
मैं उन 'विशेषाधिकार वाले' बच्चों में से एक था। कैलकुलस में ए के नंबर मिले। लेकिन ईमानदारी से कहूँ? मैं बहुत कम समझ पाया था। बस याद कर लिया करता था। इस प्रोजेक्ट गणित में वास्तविक सोच जैसा लगता है।
सैन फ्रांसिस्को ने साम्यता के लिए बीजगणित पर प्रतिबंध लगा दिया। न्यूयॉर्क ने सभी के लिए दरवाजा खोल दिया। दोनों विफल हुए। पोर्टलैंड का डबल-डोज़ + प्रोजेक्ट मॉडल शायद आगे बढ़ने का तीसरा रास्ता है।
लेकिन क्या यह सिर्फ मानकों को कम करने जैसा नहीं है? मेरे बच्चे ने गणित के लिए बैंड त्याग दिया। अब एफ्टर-स्कूल बैंड है? ऐसा लगता है जैसे हम प्रयोग के लिए चूहे बनाए गए हों।
उन्होंने स्पैनिश में हमारे घर पर एक पत्र भेजा। पहले कभी ऐसा नहीं हुआ था। मेरी बेटी तो पहले झिझकती थी, लेकिन अब वह शानदार प्रदर्शन कर रही है। यह अधिकार नहीं है। यह समावेशन है।
और जब मेरी नई बीजगणित कक्षा का पहला सवाल ‘रुको, परिवर्तनशील क्या होता है?’ नहीं होगा, तब मुझे पता चल जाएगा कि पोर्टलैंड कुछ सही दिशा में जा रहा है।